Логопедическая служба стала неотъемлемой частью школы-интерната, так как с каждым годом увеличивается количество детей с различными видами нарушений. В основном это дети с нарушением письменной речи, ОНР, с фонетическими нарушениями, с несформированностью фонетико-фонетических и лексико-грамматических процессов.
Речевые нарушения, встречающиеся у учащихся начальных классов, являются серьёзным препятствием для успешного усвоения программного материала не только по чтению и русскому языку, но и по другим предметам.
Учителем-логопедом Отрах Е.С. ведётся коррекционная работа по коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся по программе «Моя речь», которая разработана на основе методических рекомендаций авторов: Мазанова Е.В., Ефименкова Л.Н., Андреева Н.Г.
Ежегодно в школе-интернате проводится выездная городская психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК), специалисты которой выявляют у обучающихся уровень усвоения программного материала, степень их готовности к обучению и рекомендуют им индивидуальный коррекционно-образовательный маршрут развития с учетом выявленных патологий.
Основными задачами логопедического сопровождения являются:
- коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся;
- своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ;
- разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся.
Направления коррекционной работы:
- развитие фонематических процессов (умение слышать и различать звуки речи);
- нормализация звукопроизношения;
- коррекция недостатков лексико-грамматического строя речи;
- формирование связной речи, навыков построения связного высказывания;
- предупреждение и коррекция нарушений чтения и письма;
- развитие неречевых процессов (внимания, памяти, познавательной активности, мышления);
- развитие моторики, пространственно-временных представлений.
Формы работы:
- комплексная диагностика;
- определение уровня речевой готовности детей, поступающих в 1 класс и первоклассников к обучению в школе;
- составление, корректировка и реализация программ коррекционно-развивающего процесса;
- проведение групповых и индивидуальных занятий;
- консультационная работа с родителями;
- консультационная работа с учителями.
Правила зачисления на логопедические занятия
Зачисление осуществляется на основе обследования речи обучающихся в 1-4 классах, которое проводится ежегодно с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая.
На логопедические занятия зачисляются обучающиеся 1-4 классов школы-интерната, со следующими заключениями:
- общее недоразвитие речи;
- фонетико-фонематическое недоразвитие речи;
- нарушения звукопроизношения;
- фонематическое недоразвитие речи;
- нарушение чтения и письма, обусловленное общим недоразвитием речи;
- нарушение чтения и письма, обусловленное фонетико-фонематическим недоразвитием речи;
- нарушение чтения и письма, обусловленное фонематическим недоразвитием речи.
Анализ речевого развития свидетельствует о том, что наилучших результатов в прошедшем учебном году учащиеся достигли в развитии фонематического восприятия, навыка связной речи, письма и чтения.
Деятельность школьного логопедического пункта является продуктивной, об этом свидетельствует динамика результатов развития речи.